Az oktatás szerepe a negyedik ipari forradalomban

A Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége által szervezett Komáromi Pedagógiai Napok témája idén az innováció és digitalizáció volt a XXI. században. A szakmai rendezvénysorozat keretén belül hangzott el Molnár Szilárd és Szilágyi Ádám, a Budapesti Digitális Pedagógiai Módszertani Központ munkatársainak előadása, a negyedik ipari forradalom és a pedagógus professzió kapcsolatáról.
Az ún. Ipar 4.0 a gépesítés, tömegtermelés és automatizáció bevezetése után a következő jelentős fejlődési ugrást jelenti az iparban. Napjainkban ez a változás elsősorban a mesterséges intelligenciával vezérelt robotok megjelenésében érzékelhető. Az ipari forradalom nemcsak a gyártási technológiák megváltozását jelenti, de az egész társadalomra kihatással lehet. A robotok bevezetése már ma is veszélyt jelent a manuális munkát végzők számára. A változások azonban nem kerülik el a szellemi munkát végző és magasabb iskolai végzettséggel rendelkezőket sem.
A mesterséges intelligencia a közeljövőben akár a pedagógusok szerepét is átveheti az oktatásban. Már jelenleg is rengeteg interaktív számítógépes program áll rendelkezésre, amelyek segítségével a diákok önállóan tudják elsajátítani és begyakorolni a tananyagot. Folynak kísérletek olyan intelligens oktatóprogramok létrehozására is, amelyek akár a diákok kérdéseire is válaszolhatnak. Ezek a programok minden diáknak személyre szabott módszerrel és tempóban adnák át az ismereteket, ami a mai oktatási rendszerben sajnos ritkán valósítható meg.
Természetesen ezek az alkalmazások még nem a következő iskolaévtől fognak elterjedni, de az ipari és társadalmi forradalom okozta változásokra már most is reagálnunk kell. Az első lépés ebben a hosszadalmas folyamatban a diákok és a tanárok digitális kompetenciáinak, számítógépes ismereteinek fejlesztése, amely felkészíthet minket a jövő technológiáinak használatára.

Takács Péter, informatikatanár

×